Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 1 ÔN TẬP ĐẦU NĂM

I.Mục tiêu
1. Kiến thức
- Ôn tập, củng cố, hệ thống hoá kiến thức các chương về hoá học hữu cơ (Đại cương về hoá học hữu cơ, hiđrocacbon, dẫn xuất halogen, ancol – phenol, anđehit – xeton – axit cacboxylic)
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng viết PTHH, giải được một số dạng bài tập cơ bản như xác định CTPT, CTCT của HCHC và xác định thành phần hỗn hợp của các chất trước hoặc sau phản ứng.
3. Thái độ, tình cảm
- Xây dựng thái độ học tập nghiêm túc, tích cực, chủ động hợp tác, có kế hoạch.
- Tạo cơ sở cho HS yêu thích môn hoá học.
II. Chuẩn bị
GV: Phiếu học tập
HS: Ôn lại kiến thức cơ bản phần HHHC, bảng phụ, lập bảng tổng kết kiến thức của từng chương theo sự hướng dẫn của GV trước khi học tiết ôn tập đầu năm
III. Phương pháp dạy học
Học sinh hoạt động theo nhóm, dưới sự hướng dẫn của GV.
IV. Thiết kế hoạt động dạy và học
1.Ổn định tổ chức lớp
C3: C6:

2. Kiểm tra bài cũ: 0
3. Nội dung bài mới

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

HĐ1
- GV tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm HS (6 nhóm), mỗi nhóm có nhóm trưởng và một người đại diện nhóm ghi chép nội dung thảo luận và bài làm của nhóm vào bảng phụ, sau đó yêu cầu các nhóm treo bảng phụ lên bảng, sau đó GV nhận xét kết quả của các nhóm, tổng kết , nhấn mạnh lại kiến thức trọng tâm..
HĐ2
I. Cơ sở lý thuyết hoá học
- GV phát phiếu học tập số 1 cho các nhóm HS:
1. ND thuyết cấu tạo hoá học
2. Thế nào là hiện tượng đồng đẳng, đồng phân? Viết CTCT của tất cả các chất có CTPT là C2H6O?
3. Phản ứng HHHC chia thành mấy loại, đó là những loại nào?

HĐ 3:
II. Hiđrocacbon, dẫn xuất halogen, ancol – phenol, anđehit – xeton – axit cacboxylic
HĐ 3.1
- GV phát phiếu học tập số 2 cho các nhóm HS:
1. Hoàn thành sơ đồ dãy biến hoá sau (ghi rõ điều kiện phản ứng, nếu có)
C2H6
4
CH3COONa
CH4
C2H2
C2H4

C2H5Cl
C2H5OH
CH3CHO
CH3COOH
CH3COONa
10 CH3COOC2H5

2. Trong các phản ứng trên, phản ứng nào là phản ứng cộng, tách, thế?
Yêu cầu nhóm 1, 2, 3 làm 5 PT đầu, nhóm 4, 5, 6 làm 5 PT cuối, sau đó treo kết quả ghi trên bảng phụ và treo lên bảng

HĐ 3.2
- GV phát phiếu học tập số 3 cho các nhóm HS:
Bằng phương pháp hoá học hãy nhận biết các chất lỏng sau: C2H5OH, CH3CHO, CH3COOH, C3H5(OH)3, C6H5OH

- GV nhận xét chung

GV nhấn mạnh lại tính chất hoá học đặc trưng của các loại hiđrocacbon, dxuất halogen, ancol – phenol, anđehit – xeton – axit cacboxylic (mà GV đã yêu cầu HS ở trước tiết học này: cần có bảng tổng kết kiến thức của từng chương)









I. Cơ sở lý thuyết hoá học

Bài 1:
- Các nhóm HS thảo luận, trả lời.




II. Hiđrocacbon, dẫn xuất halogen, ancol – phenol, anđehit – xeton – axit cacboxylic
Bài 2:
- Các nhóm thảo luận, viết PTHH vào bảng phụ, rồi treo lên bảng.
1. CH3COONa + NaOH

CH4 + Na2CO3



2. 2CH4
C2H2 + 3H2
3. C2H2 + H2
C2H4
4. C2H4 + H2
C2H6
5. C2H4 + HCl
C2H5Cl
6. C2H5Cl + NaOH
C2H5OH + NaCl
7. C2H5OH + CuO
CH3CHO + Cu + H2O
8. CH3CHO + 1/2O2
CH3COOH
9. CH3COOH + Na
CH3COONa + 1/2H2
10. CH3COOH + C2H5OH
CH3COOC2H5 + H2O



Bài 3:
- Các nhóm thảo luận, trình bày cách nhận biết và viết PTHH.
- Đại diện của 1 nhóm trình bày bảng.
- Các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung

HĐ 4: Củng cố, dặn dò - GV phát phiếu học tập số 4 cho các nhóm HS:
Trung hoà hoàn toàn 7,4g một axit cacboxylic no, đơn chức mạch hở X cần dùng vừa đủ 100 ml dung dịch NaOH 1M.
a. Xác định CTCT, tên gọi của X.
b.